Tiger Algebra/core — French @ Weblate: why learn this?!?!?

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PropertiesOfALineFromTwoPointsResultTypeLineEquationSlopeUndefined	Equation of the line:	Équation de la ligne :
PropertiesOfALineFromTwoPointsDivideZeroSlopeUndefined	Because dividing by zero is undefined, the slope is undefined	Comme la division par zéro est indéfinie, la pente est indéfinie
PropertiesOfALineFromTwoPointsStep2TextUnit2MUndefined	Because the line runs through two points with the same x-coordinate: <math>{Step2XCoord}</math> , it is vertical.<br> Point 1 <math>{Step2Point1}</math><br> Point 2 <math>{Step2Point2}</math><br><br> Because the line is vertical, all points on it have an x-coordinate of <math>{Step2XCoord}</math> and its equation is:<br> <math>{formula}</math>	Parce que la ligne passe par deux points ayant la même coordonnée x : <math>{Step2XCoord}</math>, elle est verticale.<br> Point 1 <math>{Step2Point1}</math><br> Point 2 <math>{Step2Point2}</math><br><br> Comme la ligne est verticale, tous les points sur elle ont une coordonnée x de <math>{Step2XCoord}</math> et son équation est :<br> <math>{formula}</math>
PropertiesOfALineFromTwoPointsStep3TextUnitMUndefined	Because the line is vertical, every point on the line has an x-coordinate of {Step3XCoord}	Comme la ligne est verticale, chaque point de la ligne a une coordonnée x de {Step3XCoord}
PropertiesOfALineFromTwoPointsResultTypeSameY	The line is the same as y-axis (no y-intercept)	La ligne est identique à l'axe des y (pas d'ordonnée en y).
DomainRangeAndRelationFromOrderedPairsTopicTitle	Domain range and relation from ordered pairs	Domaine intervalle et relation à partir de paires ordonnées
DomainRangeAndRelationFromOrderedPairsTopicContent	In order to find the domain and range of ordered pairs and determine whether they are functions, we need to first understand a few key concepts.<br><br> <b>Ordered pair</b><br> An ordered pair is represented by two numbers that are written in a specific order, usually in parentheses, with a comma between them. For example: <math>(4, -5)</math> is an ordered pair. On an xy-plane—also called a Cartesian plane—an ordered pair represents the location of a point, where the first number in parentheses is the x-coordinate of the point and the second number is the y-coordinate of the point: <math>(x,y)</math>. In this case: <math>x=4, y=-5</math><br> To map these coordinates on a plane, we move outwards from the plane's origin <math>(0,0)</math> to the right or left on the x-axis, or up or down on the y-axis.<br><br> <img src="/images/domain-range-img1.png" alt="Domain range and relation from ordered pairs"> <br> <b>Relation</b> A relation describes how ordered pairs are related and, more specifically, whether or not they are functions. A relation between ordered pairs is a function if it has only one y-value (output) for each x-value (input). If an x-value has more than one y-value, then the relation is not a function.<br> <img src="/images/domain-range-img2.png" alt="Domain range and relation from ordered pairs"> <br> <b>Function</b> A function is a relation that takes a chosen input and creates an output. For example, the function <math>f(x)=2x</math> multiplies every input <math>(x)</math> by <math>2</math> to create an output. A relation between ordered pairs is a function if it has only one y-value (output) for each x-value (input). If an x-value has more than one y-value, then the relation is not a function. <br><br> <b>Domain</b> The domain represents all the possible inputs for a variable of a function. It is considered an independent variable because it represents the quantity being manipulated and is not dependent on any other factor. Its value is represented by the first number in an ordered pair. For example, in the input <math>(4, -5)</math> , <math>4</math> is the domain. <br><br> <b>Range</b> The range represents all the possible outputs of a function. It is considered a dependant variable because it is dependent on how the independent variable is manipulated. Its value is represented by the second number in an ordered pair. In the ordered pair <math>(4, -5)</math> , <math>-5</math> is the range. <br> <img src="/images/domain-range-img3.png" alt="Domain range and relation from ordered pairs">	Afin de trouver le domaine et l'intervalle des paires ordonnées et de déterminer si elles sont des fonctions, nous devons d'abord comprendre quelques concepts clés.<br><br> <b>Paire ordonnée</b><br> Une paire ordonnée est représentée par deux nombres écrits dans un ordre spécifique, généralement entre parenthèses, et séparés par une virgule. Par exemple : <math>(4, -5)</math> est une paire ordonnée. Sur un plan xy, également appelé plan cartésien, une paire ordonnée représente l'emplacement d'un point, où le premier nombre entre parenthèses est la coordonnée x du point et le second nombre est la coordonnée y du point. Pour représenter ces coordonnées sur un plan, nous nous déplaçons à partir de l'origine du plan <math>(0,0)</math> vers la droite ou la gauche sur l'axe des x, ou vers le haut ou le bas sur l'axe des y.<br><br> <img src="/images/domain-range-img1.png" alt="Domain range and relation from ordered pairs"> <br> <b>Relation</b> Une relation décrit comment les paires ordonnées sont liées et, plus précisément, si elles sont des fonctions ou non. Une relation entre paires ordonnées est une fonction si elle n'a qu'une seule valeur y (sortie) pour chaque valeur x (entrée). Si une valeur x a plus d'une valeur y, alors la relation n'est pas une fonction.<br> <img src="/images/domain-range-img2.png" alt="Domain range and relation from ordered pairs"> <br> <b>Fonction</b> Une fonction est une relation qui prend une entrée choisie et crée une sortie. Par exemple, la fonction <math>f(x)=2x</math> multiplie chaque entrée <math>(x)</math> par <math>2</math> pour créer une sortie. Une relation entre paires ordonnées est une fonction si elle n'a qu'une seule valeur y (sortie) pour chaque valeur x (entrée). Si une valeur x a plus d'une valeur y, alors la relation n'est pas une fonction. <br><br> <b>Domaine</b> Le domaine représente toutes les entrées possibles pour une variable d'une fonction. Elle est considérée comme une variable indépendante car elle représente la quantité manipulée et ne dépend d'aucun autre facteur. Sa valeur est représentée par le premier nombre d'une paire ordonnée. Par exemple, dans la paire ordonnée <math>(4, -5)</math>, <math>4</math> est le domaine. <br><br> <b>Intervalle</b> L'intervalle représente toutes les sorties possibles d'une fonction. Il est considéré comme une variable dépendante car il dépend de la façon dont la variable indépendante est manipulée. Sa valeur est représentée par le second nombre d'une paire ordonnée. Dans la paire ordonnée <math>(4, -5)</math>, <math>-5</math> est l’intervalle. <br> <img src="/images/domain-range-img3.png" alt="Domain range and relation from ordered pairs">
PropertiesofaStraightLineTopicTitle	Properties of a straight lines	Propriétés des lignes droites
LogarithmsTopicTitle	Logarithms	Logarithmes
LogarithmsTopicContent	Logarithms answer the question: "what exponent do we need to raise a specified number by to turn it into another specified number ?" or, more simply, "how many times do we need to multiply a number by itself to get another specified number ?" For example: What exponent do we need to raise <math>3</math> by for it to become <math>81</math> or how many times do we need to multiply <math>3</math> by itself to get <math>81</math>? The answer is <math>4</math>, making the equation for this problem <math>log_3 81=4</math>. Spoken out loud, this would be: "the logarithm of <math>81</math> with base <math>3</math> equals <math>4</math> or log base <math>3</math> of <math>81</math> is <math>4</math> or the base <math>3</math> log of <math>81</math> is <math>4</math>. <br><br> The number that we multiply by itself is called the <b>base</b> of the logarithm. In our example, <math>3</math> is the base of the logarithm.<br> The number between the base and the = sign is called the <b>argument</b> and is the number we get when we raise the base of the log (<math>3</math>) to the equation's solution (<math>4</math>). In our example, <math>81</math> is the argument.<br> The solution of the log is the <b>exponent</b> to which we raise the base of the log to get the logarithm's argument. In our example, <math>4</math> is the solution. <br> <img src="/images/logarithms-img1.png" alt="Adding subtracting logarithms"> <br> A logarithm written with no base usually has a base of <math>10</math> and is called <b>a common logarithm</b>. For example, <math>log 100=log_{10}100</math><br> The log button on calculators inputs the common logarithm. <br> <b>Natural logarithms</b>, on the other hand, are written as <b>ln</b> and are logs with a base of <math>e</math>. In this context, <math>e</math> represents Euler's Number, an irrational number that equals approximately 2.7182. We can input a natural logarithm on a calculator by pressing the ln button.<br><br> Logarithms can also be positive or negative and include decimals. <br><br> <b>Properties of logarithms with the same base:</b><br><br> Product rule: <math>log_a x + log_a y = log_a(x \cdot y)</math><br> Quotient rule: <math>log_a x - log_a y = log_a (\frac{x}{y})</math><br> Power rule: <math>log_a(x^b) = b·log_a x</math><br> Inverse rule: <math>-log_a x = log_a (\frac{1}{x})</math><br> Equality rule: If <math> log_a x=log_a y </math> then <math> x=y</math><br><br> <br> <b>Changing of base properties:</b><br><br> <math>log_a x = \frac{log_b x}{log_b a}</math><br><br> <math>log_a x = \frac{1}{log_x a}</math><br><br><br> <b>The relationship between logarithms, exponents, and roots:</b><br> If we wrote an exponential equation three times, each time replacing a different value with a variable, we would get three very different, but closely related equations.<br> Let's look at the exponential equation: <math> 3^4=81</math>.<br><br> Scenario 1: Replacing the solution with a variable<br> Replacing the solution with <math> x </math> would give us <math> 3^4=x</math>, which simplifies to <math>x=81</math><br><br> Scenario 2: Replacing the exponent with a variable<br> Replacing the exponent with <math> x </math> would give us <math>3^x=81</math>, which is a logarithmic equation that could be rewritten as <math>log_3 81=x</math> and simplified as <math>x=4</math><br><br> Scenario 3: Replacing the base with a variable<br> Replacing the base with <math>x</math> would give us <math>x^4=81</math>, which could be rewritten as <math>\sqrt[4]{81}=x </math> and simplified as <math>x=3</math><br>	Les logarithmes répondent à la question : « De quel exposant devons-nous augmenter un nombre donné pour le transformer en un autre nombre donné ? » ou, plus simplement, « Combien de fois devons-nous multiplier un nombre par lui-même pour obtenir un autre nombre donné ? ». Par exemple : De quel exposant avons-nous besoin pour élever <math>3</math> pour qu'il devienne <math>81</math> ou combien de fois devons-nous multiplier <math>3</math> par lui-même pour obtenir <math>81</math> ? La réponse est <math>4</math>, ce qui fait que l'équation de ce problème est <math>log_3 81=4</math>. À haute voix, ce serait : « Le logarithme de <math>81</math> base <math>3</math> est égale à <math>4</math> ou log base <math>3</math> de <math>81</math> est <math>4</math> ou la base <math>3</math> log de <math>81</math> est <math>4</math>. <br><br> Le nombre que l'on multiplie par lui-même est appelé la base du logarithme. Dans notre exemple, <math>3</math> est la base du logarithme.<br> Le nombre situé entre la base et le signe = s'appelle l'argument et est le nombre que nous obtenons lorsque nous élevons la base du logarithme (<math>3</math>) à la solution de l'équation (<math>4</math>). Dans notre exemple, <math>81</math> est l’argument.<br> La solution du logarithme est l'exposant auquel on élève la base du logarithme pour obtenir l'argument du logarithme. Dans notre exemple, <math>4</math> est la solution. <br> <img src="/images/logarithms-img1.png" alt="Adding subtracting logarithms"> <br> Un logarithme écrit sans base a généralement une base de <math>10</math> et est appelé <b>un logarithme commun</b>. Le bouton log sur les calculatrices permet d'entrer le logarithme commun. Par exemple, <math>log(100)=log_10(100)=2</math>.<br> Les <b>logarithmes naturels</b>, quant à eux, s'écrivent <b>ln</b> et sont des logarithmes dont la base est e. Dans ce contexte, e représente le nombre d'Euler, un nombre irrationnel égal à environ 2,7182. On peut entrer un logarithme naturel sur une calculatrice en appuyant sur le bouton ln.<br> Les logarithmes peuvent également être positifs ou négatifs et inclure des décimales. <br><br> <b>Propriétés des logarithmes de même base :</b><br><br> Règle du produit : <math>log_a(x) + log_a(y) = log_a(x\cdoty)</math><br> Règle du quotient : <math>log_a(x) - log_a(y) = log_a(x/y)</math><br> Règle de puissance : <math>log_a(x^b) = b·log_a(x)</math><br> Règle de Lipkin : <math>-log_a(x) = log_a(1/x)</math><br> Règle d’égalité : Si <math>log_a(x)=log_a(y)</math> alors <math>x=y</math><br><br> <br> <b>Modification des propriétés de base :</b><br><br> <math>log_a(x) = log_b(x)/log_b(a)</math><br><br> <math>log_a(x) = 1/log_x(a)</math><br><br><br> <b>La relation entre les logarithmes, les exposants et les racines :</b><br> Si nous avions écrit une équation exponentielle trois fois, en remplaçant chaque fois une valeur différente par une variable, nous aurions obtenu trois équations très différentes, mais étroitement liées.<br> Regardons l'équation exponentielle : <math>3^4=81</math>.<br><br> Scénario 1 : Remplacement de la solution par une variable<br> En remplaçant la solution par <math>x</math>, on obtiendrait <math>3^4=x</math>, ce qui se simplifie par <math>x=81</math><br><br> Scénario 2 : Remplacement de l'exposant par une variable<br> En remplaçant l'exposant par <math>x</math>, on obtiendrait <math>3^x=81</math> qui est une équation logarithmique pouvant être réécrite sous la forme <math>log_3(81)=x</math> et simplifiée sous la forme <math>x=4</math><br><br> Scénario 3 : Remplacement de la base par une variable<br> En remplaçant la base par <math>x</math>, on obtiendrait <math>x^4=81</math>, pouvant être réécrite sous la forme <math>\sqrt[4]{81}=x</math> et simplifiée sous la forme <math>x=3</math><br>
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AddSubLogsResultTypeZeroBaseUndefined	log 0 is undefined	log 0 est indéfini
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V2-ParabolaWhyLearnThis	why learn this?!?!?	Pourquoi apprendre cela ? !
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V2-Parabola-TextUnit1	Because the x term is squared the parabola is vertical!! / Because the y term is squared the parabola is horizontal. In the vertex form of ,y=a(x-h)^2+k, / In the vertex form of x=a(y-k)^2+h if a>o then the parabola opens upward (like a smile). / if a>o then the parabola opens to the right side. if a<o then the parabola opens downward (like a frown). / if a<o then the parabola opens to the left side. To determine the value of a use the vertex form: y=a(x-h)^2+k / x=a(y-k)^2+h y=3(x+2)^2-27 a=3 Because a>0, the parabola opens upward (like a smile). / Because a<0, the parabola opens downward (like a frown). Because a>0, the parabola opens to the right side. / Because a<0, the parabola opens to the left side.	Comme le terme x est au carré, la parabole est verticale ! ! / Comme le terme y est au carré, la parabole est horizontale. Sous la forme du sommet de y=a(x-h)^2+k, / Sous la forme du sommet de x=a(y-k)^2+h si a>o alors la parabole s'ouvre vers le haut (comme un sourire). / Si a>o alors la parabole s'ouvre vers la droite. si a<o alors la parabole s'ouvre vers le bas (comme un sourire inversé). / Si a<alors la parabole s'ouvre sur le côté droit. Pour determiner la valeur de a, utilise la forme du sommet : y=a(x-h)^2+k / x=a(y-k)^2+h y=3(x+2)^2-27 a=3 Si a>0, la parabole s'ouvre vers le haut (comme un sourire). / Comme a<0, la parabole s'ouvre vers le bas (comme un sourire inversé). Comme a>0, la parabole s'ouvre sur le côté droit. / Comme a< 0, la parabole s'ouvre sur le côté gauche.
V2-Parabola-TextUnit2	The coordinates of the vertex are (usually) represented by h (for the x coordinate) and k (for the y coordinat). To determine the values of h and k use the vertex form: y=a(x-h)^2+k / x=a(y-k)^2+h y=3(x+2)^2-27 h=-2 k=-27 vertex (-2,-27) Because a>0, the parabola opens upward (like a smile) and the vertex (-2,-27) is the minimum point of the parabola. Because a<0, the parabola opens downward (like a frown) and the vertex (?,?) is the maximum point of the parabola.	Les coordonnées du sommet sont (généralement) représentées par h (pour la coordonnée x) et k (pour la coordonnée y). Pour déterminer les valeurs de h et k, utilise la forme du sommet : y=a(x-h)^2+k / x=a(y-k)^2+h y=3(x+2)^2-27 h=-2 k=-27 sommet (-2,-27) Comme a>0, la parabole s'ouvre vers le haut (comme un sourire) et le sommet (-2,-27) est le point minimum de la parabole. Parce que a<0, la parabole s'ouvre vers le bas (comme un sourire inversé) et le sommet (?,?) est le point maximal de la parabole.
V2-Parabola-TextUnit3	In a vertical parabola the axis of symmetry is a vertical line that goes through the vertex so: / In a horizontal parabola the axis of symmetry is a horizontal line that goes through the vertex so: x=h / y=k h=-2 / k=( ) x=-2 / y=( ) The equation of the axis of symmetry is: x=-2 / The equation of the axis of symmetry is: y=( )	Dans une parabole verticale, l'axe de symétrie est une ligne verticale qui passe par le sommet donc : / Dans une parabole horizontale, l'axe de symétrie est une ligne horizontale qui passe par le sommet : x=h / y=k h=-2 / k=( ) x=-2 / y=( ) L'équation de l'axe de symétrie est : x=-2 / L'équation de l'axe de symétrie est : y=( )
V2-Parabola-TextUnit4	To find the x intercep(s), plug in 0 for y and solve for x: y=3(x+2)^2-27 0=3(x+2)^2-27 [link to a step by step solution of the quadratic equation] x_1=1, X_2=-5 x intercep(s): (1,0) , (-5,0)	Pour trouver l’/es ordonnées(s) à l'origine en x, mets 0 pour y et résous pour x : y=3(x+2)^2-27 0=3(x+2)^2-27 [lien vers une solution étape par étape de l'équation du second degré] x_1=1, X_2=-5 Ordonnée(s) x : (1,0), (-5,0)
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V2-OperationsWithNumbersInScientificNotation.plugin	operations with numbers in scientific notation	opérations avec des nombres en notation scientifique
V2-OperationsWithNumbersInScientificNotation-Step163-Title	Perform operations with numbers in scientific notation	Effectuer des opérations avec des nombres en notation scientifique
V2-OperationsWithNumbersInScientificNotation-TextUnit503	<math>{Step1ScientificConvertorExpression}</math> <br><a target="_blank" href="{Step1ScientificConvertorLink}">Learn how to convert numbers to scientific notation</a>	<math>{Step1ScientificConvertorExpression}</math> <br><a target="_blank" href="{Step1ScientificConvertorLink}">Apprenez à convertir des nombres en notation scientifique </a>
V2-OperationsWithNumbersInScientificNotation-url-operations-with-numbers-in-scientific-notation	operations-with-numbers-in-scientific-notation	opérations-avec-des-nombres-en-notation-scientifique
V2-OperationsWithNumbersInScientificNotation-WhyLearnThis	Have you ever heard of the distance between the Earth and the Sun being about 93 million miles? That's a pretty big number to work with! But we can use scientific notation to make it easier. 93 million can be written as 9.3 x 10^7. That's a lot easier to write and work with!<br><br> Another example is working with really small things, like atoms. Did you know that there are about 602,000,000,000,000,000,000,000 atoms in a grain of sand? That's a huge number, but we can use scientific notation to make it more manageable. 602,000,000,000,000,000,000,000 can be written as 6.02 x 10^23.<br><br> Operations with numbers in scientific notation can also be helpful in science and engineering. When scientists or engineers are working with really big or really small numbers, it's important to be able to easily compare and manipulate them. For example, if a scientist is working with the distance between stars, they might need to add or subtract numbers that are in scientific notation. Or if an engineer is working with really small parts, they might need to multiply or divide numbers in scientific notation to get the right measurements.<br><br> Overall, learning operations with numbers in scientific notation can make working with really big or really small numbers much easier and more manageable. It's a really useful tool to have in your toolbox, and can be helpful in a wide variety of fields, from science and engineering to astronomy and beyond!<br><br>	Avez-vous déjà entendu parler de la distance entre la Terre et le Soleil qui est d'environ 93 millions de miles ? C'est un nombre assez grand avec lequel travailler ! Mais nous pouvons utiliser la notation scientifique pour faciliter les choses. 93 millions peuvent s'écrire 9,3 x 10^7. C'est beaucoup plus facile à écrire et à manipuler !<br><br> Un autre exemple est le travail avec des choses vraiment petites, comme les atomes. Saviez-vous qu'il y a environ 602 000 000 000 000 000 000 000 atomes dans un grain de sable ? C'est un nombre énorme, mais nous pouvons utiliser la notation scientifique pour le rendre plus gérable. 602 000 000 000 000 000 000 000 peut s'écrire 6,02 x 10^23.<br><br> Les opérations avec des nombres en notation scientifique peuvent également être utiles en science et en ingénierie. Lorsque les scientifiques ou les ingénieurs travaillent avec des nombres très grands ou très petits, il est important de pouvoir facilement les comparer et les manipuler. Par exemple, si un scientifique travaille avec la distance entre les étoiles, il peut avoir besoin d'ajouter ou de soustraire des nombres qui sont en notation scientifique. Ou si un ingénieur travaille avec de très petites pièces, il peut avoir besoin de multiplier ou de diviser des nombres en notation scientifique pour obtenir les bonnes mesures.<br><br> En fin de compte, apprendre les opérations avec des nombres en notation scientifique peut rendre le travail avec des nombres très grands ou très petits beaucoup plus facile et plus gérable. C'est un outil vraiment utile à avoir dans votre boîte à outils et peut être utile dans une grande variété de domaines, de la science et de l'ingénierie à l'astronomie et au-delà !<br><br>
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V2-Parabola-TextUnit1	Because the x term is squared the parabola is vertical!! / Because the y term is squared the parabola is horizontal. In the vertex form of ,y=a(x-h)^2+k, / In the vertex form of x=a(y-k)^2+h if a>o then the parabola opens upward (like a smile). / if a>o then the parabola opens to the right side. if a<o then the parabola opens downward (like a frown). / if a<o then the parabola opens to the left side. To determine the value of a use the vertex form: y=a(x-h)^2+k / x=a(y-k)^2+h y=3(x+2)^2-27 a=3 Because a>0, the parabola opens upward (like a smile). / Because a<0, the parabola opens downward (like a frown). Because a>0, the parabola opens to the right side. / Because a<0, the parabola opens to the left side.	Comme le terme x est au carré, la parabole est verticale ! ! / Comme le terme y est au carré, la parabole est horizontale. Sous la forme du sommet de y=a(x-h)^2+k, / Sous la forme du sommet de x=a(y-k)^2+h si a>o alors la parabole s'ouvre vers le haut (comme un sourire). / Si a>o alors la parabole s'ouvre vers la droite. si a<o alors la parabole s'ouvre vers le bas (comme un sourire inversé). / Si a<alors la parabole s'ouvre sur le côté droit. Pour determiner la valeur de a, utilise la forme du sommet : y=a(x-h)^2+k / x=a(y-k)^2+h y=3(x+2)^2-27 a=3 Si a>0, la parabole s'ouvre vers le haut (comme un sourire). / Comme a<0, la parabole s'ouvre vers le bas (comme un sourire inversé). Comme a>0, la parabole s'ouvre sur le côté droit. / Comme a< 0, la parabole s'ouvre sur le côté gauche.
V2-Parabola-TextUnit2	The coordinates of the vertex are (usually) represented by h (for the x coordinate) and k (for the y coordinat). To determine the values of h and k use the vertex form: y=a(x-h)^2+k / x=a(y-k)^2+h y=3(x+2)^2-27 h=-2 k=-27 vertex (-2,-27) Because a>0, the parabola opens upward (like a smile) and the vertex (-2,-27) is the minimum point of the parabola. Because a<0, the parabola opens downward (like a frown) and the vertex (?,?) is the maximum point of the parabola.	Les coordonnées du sommet sont (généralement) représentées par h (pour la coordonnée x) et k (pour la coordonnée y). Pour déterminer les valeurs de h et k, utilise la forme du sommet : y=a(x-h)^2+k / x=a(y-k)^2+h y=3(x+2)^2-27 h=-2 k=-27 sommet (-2,-27) Comme a>0, la parabole s'ouvre vers le haut (comme un sourire) et le sommet (-2,-27) est le point minimum de la parabole. Parce que a<0, la parabole s'ouvre vers le bas (comme un sourire inversé) et le sommet (?,?) est le point maximal de la parabole.
V2-Parabola-TextUnit3	In a vertical parabola the axis of symmetry is a vertical line that goes through the vertex so: / In a horizontal parabola the axis of symmetry is a horizontal line that goes through the vertex so: x=h / y=k h=-2 / k=( ) x=-2 / y=( ) The equation of the axis of symmetry is: x=-2 / The equation of the axis of symmetry is: y=( )	Dans une parabole verticale, l'axe de symétrie est une ligne verticale qui passe par le sommet donc : / Dans une parabole horizontale, l'axe de symétrie est une ligne horizontale qui passe par le sommet : x=h / y=k h=-2 / k=( ) x=-2 / y=( ) L'équation de l'axe de symétrie est : x=-2 / L'équation de l'axe de symétrie est : y=( )
V2-Parabola-TextUnit4	To find the x intercep(s), plug in 0 for y and solve for x: y=3(x+2)^2-27 0=3(x+2)^2-27 [link to a step by step solution of the quadratic equation] x_1=1, X_2=-5 x intercep(s): (1,0) , (-5,0)	Pour trouver l’/es ordonnées(s) à l'origine en x, mets 0 pour y et résous pour x : y=3(x+2)^2-27 0=3(x+2)^2-27 [lien vers une solution étape par étape de l'équation du second degré] x_1=1, X_2=-5 Ordonnée(s) x : (1,0), (-5,0)
V2-ParabolaWhyLearnThis	why learn this?!?!?	Pourquoi apprendre cela ? !
V2-PlottingOrderedPairsInTheCoordinatePlane	Graphing ordered pairs on a coordinate plane	Représentation graphique de paires ordonnées sur un plan de coordonnées
V2-PlottingOrderedPairsInTheCoordinatePlane-MetaDescription	Learn how to graph {0} on a coordinate plane. Tiger Algebra's step-by-step solution shows you how to graph ordered pairs on the coordinate plane.	Apprenez comment grapher {0} sur un plan de coordonnées. La solution étape par étape de Tiger Algebra vous montre comment grapher des paires ordonnées sur le plan de coordination.
V2-PlottingOrderedPairsInTheCoordinatePlane-MetaTitle	Graph {0} on a coordinate plane	Graphe {0} sur un plan de coordonnées
V2-PlottingOrderedPairsInTheCoordinatePlane.plugin	graphing ordered pairs on a coordinate plane	tracer des paires ordonnées sur un plan de coordonnées
V2-PlottingOrderedPairsInTheCoordinatePlane-Result-4-1	Point belongs to quadrant.	Le point appartient à un quadrant.
V2-PlottingOrderedPairsInTheCoordinatePlane-Result-4-2	Because the y-coordinate equals 0, the point is not in a quadrant.	Parce que la coordonnée y est égale à 0, le point n'est pas dans un quadrant.
V2-PlottingOrderedPairsInTheCoordinatePlane-Result-4-3	Because the x-coordinate equals 0, the point is not in a quadrant.	Parce que la coordonnée x est égale à 0, le point n'est pas dans un quadrant.
V2-PlottingOrderedPairsInTheCoordinatePlane-Result-4-4	Because the y and x coordinate equal 0, the point is not in a quadrant.	Parce que les coordonnées y et x sont toutes deux égales à 0, le point n'est pas dans un quadrant.
V2-PlottingOrderedPairsInTheCoordinatePlane-Step21-Title	Find the x-coordinate on the x-axis	Trouvez la coordonnée x sur l'axe des x
V2-PlottingOrderedPairsInTheCoordinatePlane-Step22-Title	Find the y-coordinate on the y-axis	Trouvez la coordonnée y sur l'axe des y
V2-PlottingOrderedPairsInTheCoordinatePlane-Step23-Title	Graph the point on the coordinate plane	Graphez le point sur le plan de coordonnées
V2-PlottingOrderedPairsInTheCoordinatePlane-Step24-Title	Identify which quadrant the point is in	Identifiez dans quel quadrant se trouve le point
V2-PlottingOrderedPairsInTheCoordinatePlane-TextUnit100	Because the x-coordinate equals 0, the point is not in a quadrant:	Parce que la coordonnée x est égale à 0, le point n'est pas dans un quadrant :
V2-PlottingOrderedPairsInTheCoordinatePlane-TextUnit101	Because the y-coordinate equals 0, the point is not in a quadrant:	Parce que la coordonnée y est égale à 0, le point n'est pas dans un quadrant :

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